On entend souvent que l'école serait un vase clos refermé sur lui-même. Et si Internet était en train de transformer l'école, en multipliant les opportunités d'ouverture ?
Cet ouvrage expose précisément les multiples usages du numérique dans le contexte édu- catif, aussi bien pour des élèves de primaire et de collège que pour l'enseignement supé- rieur. Il s'adresse aux enseignants, professeurs et formateurs qui explorent de nouvelles façons de dynamiser leurs cours.

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Quelle posture enseignante pour une relation éducative apaisée ? ; faire face aux situations difficiles

Duvillard, Jean

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 15/10/2020

Chaque enseignant sait bien que l'effi cacité du travail en classe relève d'une alchimie complexe et que la construction d'une relation pédagogique apaisée requiert la parfaite maîtrise des savoirs à enseigner, mais aussi la capacité à être présent aux élèves et à réagir de manière pertinente aux événements qui peuvent survenir.

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Mutations territoriales et éducation ; de la forme scolaire vers la forme éducative ?

Bier, Bernard;Chambon, Andre;De Queiroz, Jean-Manuel

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 18/03/2010

Longtemps, l'éducation n'a été pensée qu'a travers la ramure et l'école. De manière homogène et reproductive. Avec, pour tout viatique, la méritocratie républicaine... Ces données sont aujourd'hui radicalement bousculées: la massification des institutions associée à l'exacerbation des individualismes, les coups de boutoir successifs contre le service public d'éducation, la confusion entre modernisation et libéralisation... tout cela fait douter de la possibilité même d'une éducation démocratique et d'une éducation à

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Penser l'éducation à l'époque de l'anthropocène

Hetier, Renaud ; Wallenhorst, Nathanael

(Auteur)

Editeur : Bord De L'Eau

Date de parution : 07/04/2023

Perspectives sociocognitives, apprentissage et conduites sociales.

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Préparer un cours Tome 1 ; applications pratiques

Rieunier, Alain

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 11/01/2018

Comment préparer un cours de manière efficace ? Voilà la question à laquelle l'auteur a souhaité répondre de manière concrète en s'appuyant sur 11 exemples qui couvrent tous les niveaux d'ensei- gnement, de l'école primaire aux classes de terminale et à l'enseignement supérieur.
En utilisant différentes approches, il propose d'aider l'enseignant dans sa pratique quotidienne :

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Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation

Peretti, Andre De

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 05/04/2013

Que l'on soit enseignant, formateur, responsable de formation, chef d'établissement, inspecteur, que l'on exerce son métier à l'école, dans l'enseignement supérieur, en formation continue, on est toujours amené à évaluer, pressé de toutes parts pour rendre des comptes et prouver son efficacité.

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Les communautés d'apprentissage ; apprendre ensemble à l'ère numérique

Cristol, Denis

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 14/01/2016

L'ouvrage explore les façons d'apprendre à l'ère numérique. Il s'intéresse plus particulièrement au phénomène des communautés d'apprentissage formelles et informelles qui se constituent à l'intérieur ou l'extérieur des institutions éducatives. Il en détaille les origines et les différentes déclinaisons. Il explique les différentes facettes que prennent les apprentissages collaboratifs et les conditions de succès de ceux-ci.

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Pédagogie ; des lieux communs aux concepts clés

Meirieu, Philippe

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 09/02/2017

Dans les débats pédagogiques et éducatifs récents , des affirmations surgissent et deviennent des " lieux communs ", relayés par les médias ou les acteurs eux- - mêmes. Ainsi dit- - on que " la réussite scolaire est affaire de motivation ", qu'" un enfant doit être actif pour bien apprendre ", que " les familles et l'école doivent travailler ensemble " ou qu'" on doit adapter l'école à l'enfant pour individualiser les apprentissages "...

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Frankenstein pédagogue

Meirieu, Philippe

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 14/09/2017

Frankenstein pédagogue ! La juxtaposition est monstrueuse.
Justement, l'intention de Philippe Meirieu est bien de nous faire peur, de nous mettre en garde contre ce risque : croire que l'on peut " fabriquer " un être hu- main. Or, une certaine représentation de l'éducation ne consiste-t-elle pas à mettre l'accent sur le projet de la maîtrise de l'élève, du contrôle total de son destin ?

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La culture au coeur des apprentissages ; un nouveau priget pour l'école : stratégie culturelle et territoire apprenant

Delavet, Thierry; Olivier, Marie-Francoise

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 16/10/2014

Les auteurs proposent de refonder le lien entre éducation et culture afin de donner du sens au parcours d'apprentissage de l'élève. Ils présentent une approche de l'école qui placerait la culture comme stratégie de pilotage dans le cheminement éducatif.

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Pédagogues de l'extrême ; perspectives internationales

Pesce, Sebastien; Casanova, Remi

(Auteur)

Editeur : Esf

Date de parution : 13/10/2011

En éducation, comme dans bien des domaines, " c'est la marge qui tient la page ", selon la belle formule de Jean-Luc Godard.

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Apprendre à apprendre ensemble : initiation à la pairagogie

Cristol, Denis

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Editeur : Esf

Date de parution : 10/02/2022

Cet ouvrage réunit des savoirs théoriques et pratiques sur les façons d'apprendre ensemble. L'apprentissage entre pairs ou " pairagogie " s'impose à un moment où la complexité de la société est telle qu'un seul maître ou formateur est bien en peine de traiter seul une masse d'information exponentielle et d'appréhender seul les conclusions à en tirer pour le futur.

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Pédagogie de l'activité : pour une nouvelle classe inversée ; théorie et pratique du "travail d'apprendre"

Taurisson, Alain; Herviou, Claire

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Editeur : Esf

Date de parution : 12/02/2015

Ce livre apporte aux enseignants, souvent insatisfaits de l'exercice de leur métier, de l'information actualisée et des pistes de réflexion leur permettant de comprendre une partie de la situation éducative actuelle. Il leur donne aussi des moyens concrets de mettre les élèves au travail dans leur classe. Ce que les auteurs présentent ici, c'est une pédagogie "inversée" en expliquant comment la mettre en oeuvre.

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Préludes à une pédagogie majeure

Hameline, Daniel

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Editeur : Esf

Date de parution : 15/06/2017

En 1979, Daniel Hameline inaugurait la collection " Pédagogies ", chez ESF éditeur, en publiant un ouvrage dont le retentissement sera considérable, Les objectifs pédagogiques en formation initiale et continue. Il y montrait, tout à la fois, la nécessité d'introduire dans l'entreprise pédagogique une rigueur obstinée qui refuse de " se payer de mots " et l'importance de mener une réflexion approfondie sur le sens de cette entreprise, sa portée et ses perspectives.

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Donner du sens à l'école

Develay, Michel

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Editeur : Esf

Date de parution : 10/04/2012

L'Ecole est en crise comme la société est en crise.

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Apprendre autrement à philosopher : la pédagogie Freinet pour s'émanciper au lycée

Casabianca, Denis De

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Editeur : Esf

Date de parution : 20/10/2022

Enseigner la philosophie en terminale participe à la formation de l'esprit critique et l'apprentissage de l'autonomie nécessaire aux citoyens. Cependant, cet exercice s'avère souvent difficile pour les élèves.
Denis de Casabianca envisage l'apprentissage de la philosophie autrement, à partir des principes de la pédagogie Freinet : texte libre, journal scolaire, etc.

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Tout Montessori en maternelle langage, art, vie pratique

Morin, Marguerite

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Editeur : Esf

Date de parution : 16/08/2018

L'approche sensorielle et active du matériel Montessori développe chez l'enfant l'autonomie, la cu- riosité et le plaisir d'apprendre.
Ce guide pratique, montre concrètement comment enseigner le langage, les arts et la vie pratique en utilisant les ressorts de la pédagogie Montessori tout en répondant aux attentes de l'Education nationale.

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Ces gestes qui parlent ; l'analyse de la pratique enseignante

Duvillard, Jean

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Date de parution : 14/09/2017

Parce qu'un cours efficace, ce n'est pas uniquement un cours bien conçu, cet ouvrage est une clé indispensable pour les enseignants.
Pour Jean Duvillard, les difficultés, voire les souffrances des professeurs viennent de la diffi- culté à comprendre l'incidence des gestes et micro-gestes sur leur auditoire, des élèves qui, parfois, ignorent ou rejettent les " codes scolaires ".

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