Une école pour chacun

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Fiche détaillée de "Une école pour chacun"

Résumé
Préférant la clarté déductive aux singulières obscurités et la netteté de la règle au pittoresque de l'exception, nous identifions les élèves difficiles par des termes qui nous les mettent à distance et nous épargnent leur rencontre.
Et pourtant, face aux différences, nous continuons à constater, évaluer, analyser, fixer des objectifs et remédier. jamais l'école n'interroge ses fonctionnements. le sujet est tabou. le retour à la syllabique, à la rigueur grammaticale et aux automatismes mathématiques distrait de l'essentiel. les tableaux statistiques du ministère livrent les mêmes constats sans rien dire sur les secrets de leur fabrication.
 
 
 
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