Ingérable ou atypique ? ; précoce, dys, asperger, hypersensible... ; accepter et accompagner les enfants différents

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Fiche détaillée de "Ingérable ou atypique ? ; précoce, dys, asperger, hypersensible... ; accepter et accompagner les enfants différents"

Résumé
On parle d'autistes, de " zèbres ", d'hypersensibles, de " dys ", de haut potentiel, d'"atypiques ", d'enfants " différents ". Souvent, l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables, accusent leurs parents de créer des complications...
C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de " neurodiversité ", et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant.
Mais comment faire grandir un enfant " hors case " que le système doit " caser " à tout prix ?
Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ?
Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions.
 
 
 
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