Le processus d'evaluation dans la psychotherapie d'enfants

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Fiche détaillée de "Le processus d'evaluation dans la psychotherapie d'enfants"

Résumé
Les professionnels de la santé mentale ont besoin de pouvoir explorer et identifier la nature précise des problèmes d'un enfant, d'un adolescent, d'une famille, afin de proposer l'aide la mieux appropriée.

Après un regard historique sur la psychothérapie d'enfants et la description du Modèle Tavistock de l'évaluation, neuf articles largement illustrés d'exemples cliniques sont proposés à la réflexion du lecteur. Il pourra ainsi suivre dans des cadres variés (consultations brèves, travail familial exploratoire... ) le travail d'évaluation du ou des thérapeutes auprès de ces enfants et adolescents (et leurs familles), souffrant de troubles divers, allant de difficultés de communication, d'apprentissage ou de comportement à des troubles graves - anorexie, autisme, carences, psychoses, abus, risque suicidaire.

Au coeur du processus d'évaluation, il y a :

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