Pédagogie et subjectivation ; une approche innovante pour enfants avec TED

Sous la direction de Graciela C. Crespin

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Fiche détaillée de "Pédagogie et subjectivation ; une approche innovante pour enfants avec TED"

Résumé
Actuellement, les équipes s'occupant des enfants présentant des troubles envahissants du développement (ted) et des troubles du spectre autistique (tsa)  sont confrontées à des approches divergentes, souvent appliquées de manière exclusive : thérapies comportementales, cognitives ou d'inspiration psychanalytique. Après avoir longuement observé des classes accueillant des enfants autistes qui utilisent diverses méthodes, Annick Hubert-Barthélemy (ancienne enseignante, psychologue clinicienne et psychanalyste, docteur en psychologie) a élaboré une approche d'enseignement qui dépasse ces clivages techniques, en mettant au cour de sa démarche l'objet pédagogique comme voie d'accès à la relation intersubjective. Cette proposition de pédagogie structurée permet aux enfants atteints de ted ou de tsa d'entrer dans les apprentissages et d'accéder à des connaissances. Ce numéro rend compte d'une recherche-action, menée à partir de janvier 2013, en partenariat entre l'association PréAut, l'isir, la
 
 
 
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