Pédagogie, contrôle symbolique et identité ; théorie, recherche, critique

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Fiche détaillée de "Pédagogie, contrôle symbolique et identité ; théorie, recherche, critique"

Résumé
Ce livre aborde une question centrale pour les sciences sociales, les sciences de l'éducation et, plus largement, pour quiconque s'intéresse aux pratiques pédagogiques : existe-t-il des principes généraux sociologiques qui sous-tendent la transformation du savoir dans la transmission pédagogique? Selon Basil Bernstein, depuis leur genèse, les sciences sociales se sont centrées essentiellement sur les messages pédagogiques et leurs bases institutionnelles et idéologiques.