Dico'Gram ; Grammaire Alphabetique Du Collegien

Biographie de l'auteur - Dico'Gram ; Grammaire Alphabetique Du Collegien

Myriam Charre est titulaire linguiste et professeur de français langue étrangère et de lettres modernes en collège. Elle s'est particulièrement intéressée à l'étude du vocabulaire utilisé dans l'enseignement français et des difficultés qu'il peut représenter pour les collégiens.

Résumé - Dico'Gram ; Grammaire Alphabetique Du Collegien

La majorité des collégiens redoutent le cours de français et grimacent lorsque, dans le discours pédagogique, apparaissent des unités métalinguistiques. La description de la langue est souvent perçue par les élèves comme une difficulté en soi, une matière dans la matière. Quelle que soit l'évolution des discours théoriques et didactiques qui préconisent, depuis fort longtemps déjà, de désacraliser la description grammaticale pour la ramener à sa fonction d'outil pédagogique, les cours de français ne se départissent pas d'un arsenal terminologique souvent bien indigeste pour les élèves. L'écart entre la description de la langue et sa pratique est sans cesse creusé par le recours à un métalangage lourd qui ne fait qu'éloigner l'élève de son objet d'apprentissage. Un enfant à qui l'on demande de « conjuguer un verbe au passé-composé » peut rester sans voix ou répondre « je l'ai pas appris » !